Vision4Sustainability

Nachhaltigkeit entsteht im Unterricht nicht nur durch zusätzliche Inhalte, sondern durch die Wahrnehmung nachhaltigkeitsrelevanter Situationen im pädagogischen Handeln. Entscheidend ist, ob Lehrkräfte erkennen, wann sich ein Moment öffnet.

Hier setzt das Vorhaben von Yulia Edeleva und Gina Do Manh an. Entwickelt wird ein neues Professionalisierungsformat der „BNE-Safaris“: Mithilfe eines strukturierten Kartensystems sowie einer optionalen AR-gestützten Beobachtungsumgebung können Lehrkräfte Unterrichtssituationen identifizieren, in denen ökologische, soziale, ökonomische oder ethische Fragestellungen implizit oder explizit zum Vorschein kommen. Diese Momente werden dokumentiert und für Reflexions- und Professionalisierungsprozesse nutzbar gemacht.

Ziel des Projekts ist es, die sog. Belief-Practice-Gaps, d.h. die Diskrepanzen zwischen nachhaltigkeitsbezogenen Überzeugungen der Lehrkräfte und deren konkreter Umsetzung im Unterricht, zu verringern. Darüber hinaus zielt das Projekt darauf ab, durch immersive Reflexionsformate institutionelle Lernprozesse systematisch zu stärken. Neben schulischen Kontexten werden Sprachbildung, Erwachsenenbildung sowie internationale Weiterbildungsformate einbezogen. Damit eröffnet das Vorhaben Perspektiven für eine skalierbare, transferfähige Internationalisierungsstrategie im Bereich nachhaltigkeitsorientierter Bildung.